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晏阳初的教育思想

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晏阳初的教育思想

寄语:晏阳初是世界著名的中国平民教育家和乡村建设家,他认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私"四大病",主张通过办平民学校对民众首先是农民,先教识字,再实施生计、文艺、卫生和公民"四大教育"。

在晏阳初看来,"民为邦本,本固邦宁",这话虽旧,"实有至理。人民委实是国家的根本。"然而,当时中国虽号称有四万万人民,但其中80%以上是文盲。而且中国以农立国,这些"有眼不会识字的瞎民"的绝大多数是在农村。

因此,为平民办教育,尤其是到乡村中去为农民办教育,"开发世界最大最富的'脑矿'",这是关系到"本固邦宁"的根本问题。从1926年以后,晏阳初把平民教育的重点从城市转到农村,教育的对象也由城市平民变为乡村农民,心甘情愿"给乡下佬办教育"。

晏阳初的教育思想

晏阳初从事乡村教育的一个显著特点是进行实验研究。他根据中国农村社会的实际状况,主张以一个县为实验研究的基本单位。在进行广泛、深入、科学调查研究的基础上,最终选择河北省定县作为实验区。

在中国乡村教育运动中,首创以一个县为基本单位从事乡村教育实验研究。在乡村教育实践中,提出"四大教育"、"三大方式"。所谓"四大教育",即是文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。"四大教育"的目的是为了克服当时社会存在的四大问题。

晏阳初的教育思想

其中文艺教育的目的在于培养知识力,解决"愚"的问题;生计教育的目的在于培养生产力,解决"穷"的问题;卫生教育的目的在于培养健康力,解决"弱"的问题;公民教育的目的在于培养团结力,解决"私"的问题。推行"四大教育",必须采用"三大方式",即学校式、家庭式和社会式。晏阳初还主张要"化农民",必先"农民化"。

晏阳初认为,知识分子到乡村去,为农民办教育,要"化农民",自己首先必须"农民化"。要虚心向农民学习,"给农民作学徒";要与农民共同生活和劳动,只有在同他们广泛深入的接触中,才能真正了解他们的需要,更好地为他们服务。晏阳初的教育思想,反映了他得拳拳爱国之心,不仅在当时产生了很大社会影响,而且在当下也仍有现实意义。

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